Печать

Анализ итогов учебного года

Анализ итогов  учебного 2011-2012 года

 

 

Итоги работы ГУ «Гимназия имени А.М.Горького отдела образования акимата города Костаная» в 2011-2012 учебном году: проблемы и перспективы развития

Шушпанова И.В., директор гимназии

Работа гимназии в 2011-2012 учебном году является логическим продолжением работы школы в течение последних 5 лет на основе Концепции развития гимназии, разработанной в 2006 г. и Программе развития гимназии на 2011-2015 гг.

Оценивание потенциальных возможностей среды гимназии позволило обозначить основные пути конструирования как профессионально - педагогической, так и ученической среды, пути расширения разрешающих возможностей образовательной среды гимназии. Ежегодно мы ставим перед собой целый ряд задач, которые решаются на протяжении всего учебного года более или менее успешно, но обеспечение высокого качества образования является приоритетной задачей гимназии.

Что же в прошедшем учебном году было сделано для обеспечения высокого уровня образования, соответствующего государственным стандартам Республики Казахстан и современным требованиям современного информационного общества?

Краткая характеристика образовательной среды.

 

Параметры

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

2011-2012

* Всего учащихся

1301

1343

1303

1226

1142

* Классов - комплектов

48

49

47

45

46

* Средняя наполняемость классов

27,1

27,4

27,7

27,3

24,83

* Окончили учебный год на «хорошо» и «отлично» (без учета экзаменов и ЕНТ)

636

814

755

725

690

* Окончили учебный год на «отлично» (без учета экзаменов и ЕНТ)

153

(11,76%)

170

(12,65%)

152 (11,8%)

180 (14,9%)

142

(12,3%)

* Окончили основную школу на «отлично» (без учета экзаменов и ЕНТ)

4

6

3

8

4

 

* Окончили среднюю школу на «отлично» (без учета экзаменов и ЕНТ)

7

8

6

4

4

* Средний процент успеваемости (без учета экзаменов и ЕНТ)

99,77%

99,85%

99,53%

99,17%

99,3%

* Средний процент качества обученности (без учета экзаменов и ЕНТ)

60,65%

60,61%

60,58%

60,12%

60,42%

 

С целью повышения качества обучения и создания внутришкольной системы, обеспечивающей качественное образование учащихся в гимназии разработан экспериментальный учебный план, ведется экспериментальная работа по 4 направлениям: «Внутришкольная система предпрофильной подготовки обучающихся в условиях гимназического образования»; «Внедрение второго иностранного языка (французского, немецкого) на базе английского языка в 5-11 классах лингвистического направления»; «Ранее изучение английского языка»; «Внедрение курса «Введение в этнотолерантность».

В полном объеме выполняются государственные стандарты образования. Важным показателем деятельности образовательной системы любой школы является качество итоговой аттестации обучающихся при внешней оценке на ЕНТ.

Качество знаний по итогам ЕНТ в целом подтверждает качество обученности по итогам учебного года, что говорит об адекватности оценивания возможностей каждого выпускника в период его обучения в гимназии.

В 2011 – 2012 учебном году итоговую аттестацию в форме ЕНТ прошли 89 из 99 (89,89), что на 9,18% меньше прошлого года. Освобождены от итоговой аттестации по болезни - 2 выпускника. Выбрали традиционную форму сдачи итоговой аттестации в форме экзаменов 8 выпускников.

По итогам единого национального тестирования среди школ города заняла 1 место.

Общий средний балл по гимназии составляет 96,34 ед, качество – 69,66 %. Но при ранжировании среднего балла на 4 месте. Сравнивая с результатами прошлых лет наблюдается отрицательная динамика по основным качественным показателям в том числе - по среднему баллу 96,34 ед (109,36 ед) и по качеству 69,34 % (98,13 %).

- наивысшее количество баллов 116 по гимназии получили четверо выпускников: Марденова А., Жангисина С., Образцова А., Урустемова А.

- Из двух претенденток, обе выпускницы подтвердили право на получение аттестата «Алтын белгi», что составляет 100 %.

Снижение наблюдается по количеству выпускников, не являющихся отличниками учебы, но сдавших ЕНТ на отлично, в этом году таковых оказалось только 8 (в прошлом году 47). Одну оценку "4" имеет 15 выпускников: по русскому языку 3, истории Казахстана 11.

- увеличилось количество учащихся набравших от 71-89 баллов, уменьшилось от 111-119, вообще нет от 120-125. В прошлом году было 12 выпускников.

Анализ итогов по предметам показал, что достаточно хороший уровень знаний продемонстрировали участники ЕНТ по обязательным предметам по казахскому языку – 21,97 ед, Справились с тестовыми заданиями на «4» и «5» по казахскому языку 89 выпускников (100%). По остальным обязательным предметам произошло снижение среднего балла и уменьшилось количество учащихся выполнивших тест на"4" и "5" по сравнению с прошлым годом. По русскому языку – средний балл 18,89 ед, Справились с тестовыми заданиями на «4» и «5» по русскому языку 83 (93%). По математике – средний балл 17,78 ед, Справились с тестовыми заданиями на «4» и «5» по математике – 76 (85%). По истории Казахстана – 17,03 ед. Справились с тестовыми заданиями на «4» и «5» по истории Казахстана 68 (76%)учащихся.

По всем предметам по выбору наблюдается снижение среднего балла по сравнению с прошлым годом. Не смотря на снижение показателей ЕНТ в 2012 году, (хотя снижение произошло во всех школах города) следует отметить, что по итогам ЕНТ по городу у нас самый высокий общий средний балл, средний балл по многим предметам и качество выполнения тестов по предметам по выбору, кроме предмета «Всемирная история», 100%.

Таким образом, итоговая аттестация выпускников подтверждает действенность системы учебной работы в гимназии.

В 2011 - 2012 учебном году в гимназии обучалось 1142 учащихся, что на 84 учащихся меньше в сравнении с началом 2010-2011 (прошлого) учебного года. Снижение наполняемости в целом по школе решает одну из важных проблем переполненности классов, на сегодняшний день только три класса по гимназии с количеством детей в 28-29 человек. Остальные классы - от 19 до 26 человек. Не менее важной проблемой для нас остается старение педагогического коллектива, ведь средний возраст наших учителей уже подобрался к 45 годам. К сожалению, молодые люди, даже получив педагогическое образование, не всегда стремятся на работу в школу, да и не все приходящие к нам учителя соответствуют требованиям к знаниям и квалификации, предъявляемым к гимназическому преподавателю. Но в этом направлении мы предпринимаем определенные шаги, в настоящий момент в коллективе работают 10 молодых специалистов, которые со временем станут прекрасными педагогами.

Гимназия – общеобразовательное учебное заведение, реализующее основные и дополнительные общеобразовательные программы, предусматривающие углубленное, профильное обучение. Обучение учащихся по профильным дисциплинам превышает уровень государственного стандарта образования. Это требует от нас создания здоровьесберегающей среды школы, в которой нам удастся свести к минимуму превышение нагрузок на наших детей, ведь ни для кого не секрет, что масса наших одаренных ребят задействована в самых разных мероприятиях и порой остается в школе надолго после окончания уроков. Это выдвигает на первый план проблему организации здорового питания. Мы вынуждены констатировать, что до 65 % гимназистов не имеют того, что мы называем «культурой питания», то есть едят на ходу, предпочитают перекусы, чаще всего выпечкой, что часто вредит их здоровью. Хотя в столовой гимназии можно заказать и комплексный обед, салат и горячее питание.

Хочется добавить несколько слов о состоянии здоровья наших детей, что тоже представляет для нас достаточно серьезную проблему. В апреле 2012 года был проведен медицинский осмотр подростков, который выявил повышение количества детей, страдающих железодефицитной анемией, то есть с низким уровнем гемоглобина – от 97 до 112 при норме 130 - 160. На прежнем достаточно высоком уровне сохраняется количество ребят с гастритами и вегето-сосудистой дистонией. Во время медостмотра детям, страдающим анемией, было проведено лечение железосодержащими препаратами.

Поэтому в перспективе предлагаем создать совместную комиссию из состава администрации и членов родительской общественности, деятельность которой будет направлена на контроль организации питания и пропаганду здорового образа жизни.

Не смотря на названные проблемы, 2011-2012 учебный год был для гимназии достаточно продуктивным и успешным:

Новый учебный год учащиеся, учителя, и родители гимназии начали с большой победы на уровне города и области - завоевали Гран-при проекта «Школьный двор – моя страна», за что были награждены автомобилем ВАЗ 2107 и премией с учетом вычетов в размере 710 тысяч тенге. На устройство брусчатки ушла основная сумма – 613 тыс. 310 тенге, на оставшуюся сумму 78 тысяч 690 – были приобретены профлист, горшки для цветов и т.п. Работа на пришкольном участке несет в себе важную воспитательную функцию – мы приобщаем наших детей к труду, прививаем эстетический вкус, а кроме того наш участок помогает нам выполнять миссию гимназии по созданию единого детско-взрослого сообщества, а сообщество нужно чтобы внутри его были созданы условия для личностного роста каждого ребенка.

Показателем результативности деятельности учебного заведения могут быть разные параметры, но для инновационной школы главенствующим будет развитие интеллектуальной сферы учащихся, их успехи в интеллектуальных соревнованиях. В текущем учебном году гимназисты на городской олимпиаде заняли 30 первых мест, 29 вторых и 37 третьих мест, на областной олимпиаде – 13 первых, 2 вторых, 12 третьих мест. Впечатляют и успехи наших ребят на республиканской олимпиаде – в нашей копилке – 8 медалей: по химии, географии, русскому, английскому, немецкому и французскому языкам, что сделало команду гимназии Горького – лучшей олимпийской сборной области по предметам гуманитарного направления.

Важным показателем успешности школы является и активное участие гимназистов к конкурсах интеллектуальных проектов: в этом учебном году им покорился пьедестал почета республиканских научных чтений, где два проекта получили дипломы и высокую оценку жюри, на областном этапе – 3 призовых места (Казкеова Динанра, Жанабаева Айна, Сагандыков Тимур), и 5 победителей городской конференции научного общества учащихся.

Президент нашей республики Н.Назарбаев объявил политику трехязычия и мы стараемся претворить это в жизнь. Учащиеся гимназии принимают участие в мероприятиях различного уровня, где показывют знания государственного, русского и английского языков. Так в этом году в областном мероприятии «Тілдарыны» /Полиглот/ среди молодежи 18-30 лет ученица 10 "В" класса Стрижигаускайте Ангелина завоевала гран-при, а ученица 11 «Г» класса- Образцова Александра заняла ІІ место. В областном конкурсе на знание казахского языка "Язык-ключ к познанию души народа" блестящие знания показал ученик 10 класса Сек Евгений. Победительница обласного конкурса «Жарқын болашақ»/Светлое будущее/ - Образцова Александра приняла участие в республиканском конкурсе «Знаток казахского языка» Ежегодно наши учащиеся принимают участие в областном конкурсе знания государственного языка среди детей неказахской национальности «Тіл шамшырақтары», получая денежные призы: І место -80000 тенге, ІІ место -50000, ІІІ место-30000, поощрительные призы по 12000 тенге. Результативность участия этого года:одно первое место, четыре вторых мест, три третьих, девять поощрительных призов. К 20-летию Независимости Республики Казахстан проводились конкурсы сочинений как на русском так и на казахском языке. Результативность участия: сочинения на русском языке-2 первых места, одно второе, на казахском языке-ІІ,ІІІ.

Столь яркие успехи наших ребят вряд ли были бы возможны без ярких и талантливых педагогов, высококвалифицированных специалистов своего дела, что наши учителя доказали, принимая участие в профессиональных конкурсах:

- Областной и республиканский этапы конкурса «Лучшая авторская программа»: победителями областного этапа стали Белицкая И.И. с работой «Развивающий курс «Эврика», Шумская Э.Н. с методическим пособием «Организация научно-исследовательской работы с учащимися по русскому языку и литературе» и Уралбаев А.А. с программой дисциплины по выбору «Шахматы» и методическими рекомендациями «Организация учебных занятий в 5 классе по курсу «Шахматы». Уралбаев А.А. в последнем этапе VIII Республиканского конкурса «Лучшая образовательная программа» получил диплом в номинации «Ең үздік электив курсі».

- Чирухина Н.Л., педагог-психолог, учитель самопознания, принимала участие в Республиканском фестивале «Призвание – быть учителем жизни», организованном ННПООЦ «Бобек», где была награждена дипломом.

- Киселева О.Н., учитель начальных классов, в областном конкурсе «Интернет марафон «Сайт года», организованном РГЦНТО, заняла 3 место, а в городском конкурсе «IT-технологии в образовательном процессе» - 1 место.

- Шандецкая Н.Н., учитель английского языка, заняла 2 место в международном конкурсе British council на лучшую разработку урока английского языка, посвященного Олимпийским играм 2012 года.

- директор гимназии заняла 3 место в третьем республиканском конкурсе «Лучший менеджер образования - Үздік білім беру менеджері».

- Годова М.В. и Замащикова Т.Е., представлявшие опыт деятельности экспериментальной площадки «Внутришкольная система предпрофильной подготовки обучающихся в условиях гимназического образования» на областном конкурсе-ярмарке «Новая школа – независимому Казахстану», заняли 3 место.

- Тарасенко Т.Ф. и Годова М.В. стали призерами республиканской дистанционной предметной олимпиады учителей, организованной республиканским центром по работе с одаренными детьми «Дарын».

Все это позволило гимназии получить Свидетельство о внесении опыта по выявлению, поддержке и развитию способных и одаренных учащихся в областной банк положительного педагогического опыта.

Тем не менее, всегда есть возможность для профессионального роста, и если сравнить результативность деятельности нашего коллектива с учителями других школ, то окажется, что в направлении информатизации учебного процесса мы проигрываем педагогам сш 18, 23 и ФМЛ. Таким образом, новый учебный год ставит перед нами серьезные задачи:

На основании анализа результатов деятельности коллектива гимназии за 2011-2012 учебный год выявлены приоритетные направления деятельности на будущий учебный год:

- продолжение экспериментальной деятельности программе деятельности экспериментов:

«Внедрение второго иностранного языка (французского, немецкого) на базе английского языка в 5-11 классах лингвистического направления»,

«Внутришкольная система предпрофильной подготовки обучающихся в условиях гимназического образования»,

«Ранее изучение английского языка»;

- продолжение работы по реализации программы деятельности творческой лаборатории «Технологии развивающего обучения как способ формирования универсальных умений школьников»;

- привлечение научных консультантов для исследовательской работы в гимназии имени А.М.Горького;

- дальнейшее совершенствование образовательной системы гимназии, модернизация существующей модели;

- продолжение действия программ по совершенствованию педагогического мастерства, освоению новых педагогических технологий каждым членом коллектива;

- совершенствование системы сопровождения учебно-воспитательного процесса (социально-психологического, методического, информационного);

- осуществление отбора учащихся в 1 - 10 классы в соответствии с критериями, отраженными в Правилах приема в гимназию, и ведение приема с испытательным сроком на период 1 четверти;

- системная деятельность «Школы олимпийского резерва» для качественной подготовки учащихся к участию в предметных олимпиадах с привлечением преподавателей ВУЗов области.

 

Автор: Андрей Владимирович. Posted in Нормативные документы

Изучаем государственный язык

Воспитательная работа

Дистанционное обучение